Умови доступності закладу дошкільної освіти №8
для навчання осіб з особливими освітніми потребами
В ЗДО №8 створені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:
-
заклад повністю забезпечений необхідними навчальними та розвивальними площами;
-
у наявності кнопка виклику;
-
східці для організації безпечного переміщення дітей обладнані поручнями;
-
основні приміщення закладу мають природне освітлення;
-
виконано поточний ремонт групових кімнат;
-
облаштована ресурсна кімната;
-
навчальні та розвивальні меблі відповідають віковим нормам;
-
групи забезпечені ігровими та навчальними матеріалами,
-
територія ЗДО підтримується в належному стані.
При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги:
-
групові приміщення, музична зала художньо-естетично оформлені,
-
стіни світлих тонів;
-
меблі – кольору натурального дерева або пастельних тонів;
-
стелі, віконні рами – білі.
Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення.
У закладі дотримується повітряно–тепловий режим. Приміщення обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Дітям з особливими освітніми потребами надаються психолого–педагогічні та корекційно–розвиткові послуги (у навчальному закладі працюють соціальний педагог і практичний психолог).
Інклюзивна освіта в ЗДО № 8
Інклюзивне навчання є способом організації освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами в закладі освіти, яке передбачає включення дитини з особливими освітніми потребами до освітнього процесу спільно з іншими дітьми групи.
Інклюзивна група - це група у закладі дошкільної освіти, в якому серед інших дітей знаходяться одна, дві або три дитини з особливими освітніми потребами. При цьому особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для таких дітей забезпечується шляхом створення для кожної дитини індивідуальної програми розвитку, адаптації або модифікації навчального матеріалу асистентом вихователя, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, забезпечення спеціальними засобами корекції психофізичного розвитку.
Індивідуальний навчальний план та індивідуальна навчальна програма розробляються відповідно до особливостей інтелектуального розвитку дитини.
Безпосередня організація інклюзивної освіти в ЗДО здійснюється командою психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Основні принципи, завдання та функції, а також порядок організації діяльності команди супроводу визначені у Примірному положенні про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти, затвердженому наказом МОН від 08.06.2018 № 609.
В ЗДО функціонує група компенсуючого типу для дітей з порушеннями зору.
Робота проводиться за такими напрямками:
-
організаційно-педагогічна (визначення рівня розвитку кожної дитини),
-
лікувально-відновлювальна (робота медпрацівників з розвитку та охорони залишкового зору у дітей),
-
корекційно-виховна (формування у дітей з патологією зору компенсаторних способів пізнавальної та трудової діяльності, попередження та корекція відхилень у фізичному та психічному розвитку).
Щоденно заняття з дітьми проводять педагоги, музичний керівник, практичний психолог та медсестра-ортоптистка.
Завдання добираються з урахуванням різновидів зорових дефектів (збіжна та розбіжна косоокість, амбліопія, астигматизм).